PERU: Dan a conocer acuerdos del Foro Indígena en Defensa de la Educación Intercultural Bilingüe. (Fuente: TOE, AIPIN). ASOCIACION NACIONAL DE MAESTROS EN EDUCACION BILINGÜE INTERCULTURAL DEL PERU. La Educación Intercultural y Bilingüe (EIB) es patrimonio de los pueblos originarios! Los días 28, 29 y 30 de mayo se realizó exitosamente el Foro Indígena en Defensa de la Educación Intercultural Bilingüe, con participación de 300 líderes indígenas, sociales y gremiales, así como personalidades e intelectuales, organizaciones indígenas, campesinos, organizaciones no gubernamentales, universidades, institutos pedagógicos y pueblos originarios.
En el evento se analizaron los grandes problemas de la educación intercultural bilingüe y la situación actual de la DINEIBIR, y la participación activa de las Congresistas de la Republica , de la Comisión de Pueblos Andinos y Amazónicos, la Comisión de Educación, especialmente de Hilaria Supa Huamán. Los acuerdos y conclusiones principales son los que siguen.
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1. La Educación Intercultural Bilingüe en el marco de la política educativa del gobierno actual
Solicitar la descentralización de la DINEIBIR en la distintas Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Educativa Local, con el respectivo presupuesto para atender con mayor pertinencia las demandas de EIB.
Los Proyectos Educativos Regionales deben ser considerados como base del Proyecto Educativo Nacional.
Garantizar la continuidad de especialistas EIB que demuestran trabajo comprometido en las distintas Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Locales.
Creación de un Vice Ministerio de Educación Intercultural Bilingüe en el Ministerio de Educación para atender las demandas educativas del País y mientras tanto la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe y Rural DINEIBIR se convierte en Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe-DINEBI, para no generar duplicidad de funciones.
En los últimos años en la DINEIBIR se han contratado especialistas que no reúnen condiciones para asumir el plan de capacitación asumido por el gobierno.
El estado debe promover el desarrollo de las lenguas originarias del país creando una Academia Mayor de Lenguas Originarias del Perú.
Los pueblos Indígenas demandan la implementació n de la EIB como derecho y no como un servicio educativo.
Reconvertir a los Institutos Superiores Públicos Pedagógicos Rurales, en Instituciones Especializadas en Formación de Docentes en EIB.
Rediscutir la Política Nacional de Lenguas y Cultura en las distintas regiones del País, para gestionar su promulgación por el Congreso de la República.
Exigir al Congreso para que norme a las universidades calidad en la implementación de Maestrías de EIB.
La capacitación docente en EIB debe contar con la participación de los especialistas de los órganos intermedios.
Implementar con especialistas de EIB en las distintas Direcciones del Ministerio de Educación.
El proceso de alfabetización que viene implementando el Ministerio de Educación debe ser en EIB, caso contrario será un fracaso.
La Interculturalidad debe ser política del Estado , en atención a la diversidad cultural y lingüística del país.
En los contenidos de la Educación Básica Regular debe incluirse el contenido de cosmovisión andina y amazónica.
2. Medidas urgentes para la reivindicación de los derechos colectivos de los pueblos indígenas
Organizar movilizaciones en defensa de la Educación Intercultural Bilingüe en relación a territorio, agua y cultura en coordinación con las organizaciones indígenas del país y otros gremios; Impulsar el Paro y Movilización Nacional del 11 y 12 de julio contra el TLC, en defensa del medio ambiente el agua, el territorio y la Educación Intercultural Bilingüe.
Destitución de los Directores Nacionales de la DINEIBIR por demostrar incapacidad en la gestión de la Educación Intercultural Bilingüe y … hacia la cultura indígena.
Restitución urgente del INDEPA con la participación directa de las organizaciones indígenas.
Desarrollar Foros Regionales Descentralizados: Norte, Sur, Centro y Nor Oriente, para fortalecer los Movimientos Regionales.
3. Fortalecimiento de la ANAMEBI
Promover una propuesta política en estrecha coordinación con las organizaciones indígenas y otros gremios sindicales.
Exigir al Estado (MED) presupuesto asignado en el marco de “Estrategia Indígena” para generar propuestas de EIB desde los maestros y pueblos indígenas, así como a otras organizaciones financieras y cooperación internacional a fin de desarrollar Foros Indígenas en Defensa de la EIB. De manera descentralizada y formación cuadros indígenas.
Roberto Martínez Pérez, Presidente de Anamebi Perú